说(shuō)明方法有哪些及作(zuò)用答题格式(shì)，三年级说明方法有哪些及作用是说明方法及作用：举例(lì)子：举出实际(jì)事例来说明事物，使所要(yào)说明的(de)事物具体化，以便读者理解，这种说(shuō)明方法叫举例子的。

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说明方(fāng)法有(yǒu)哪些及(jí)作用答(dá)题格式，三年级(jí)说明(míng)方法有哪些及(jí)作用

　　1、举例子(zi)：

　　举(jǔ)出实际(jì)事(shì)例来说明(míng)事物，使所要(yào)说明的事物具体化，以便(biàn)读者理解，这华枝春满天心月圆什么意思可以发朋友圈吗，怀瑾握瑜,风禾尽起什么意思种说(shuō)明方(fāng)法叫举(jǔ)例子。

　　运(yùn)用(yòng)举事(shì)例(lì)的说明方法说明事物或(huò)事(shì)理，一要注意例(lì)子的代表性，二要注(zhù)意(yì)例子的(de)适量(liàng)性。

　　作(zuò)用(yòng)：使文章表达的意思更明确，读(dú)者更(gèng)能理解，具体地(dì)说明了(le)说明对象的特点。

　　例句：云能预示天(tiān)气。

　　比(bǐ)如，在某某地区，出(chū)现云就代表将(jiāng)要下雨。

　　——《看云(yún)识天气》（根据大的范围列举相(xiāng)应的例子）

　　举(jǔ)了具体(tǐ)的例子，真实具(jù)体有力地说明了(le)……，使文章(zhāng)更具有说(shuō)服力。

　　2、引用：

　　为了使说明的(de)内容(róng)更(gèng)充实具体(tǐ)，更具说服力(lì)，可以引用一些文献资(zī)料、诗词、俗语、名人名言等(děng)。

　　引用(yòng)的范围(wéi)很广，可以是(shì)经(jīng)典著作，名家名言(yán)，公(gōng)式(shì)定律(lǜ)，典故谚语等。

　　作用：使文(wén)章更具说(shuō)服力。

　　体现(xiàn)说明文语言的准确性。

　　如(rú)引用古诗：使说明(míng)文更具诗情画意；

　　引用故事使文章(zhāng)具有趣味性。

　　例句：唐朝(cháo)的(de)张嘉贞(zhēn)说它“制造奇特，人不知其(qí)所以为(wèi)”。

　　——《中(zhōng)国石拱(gǒng)桥》（可以增加文章的说服力）

　　用(yòng)作引用的(de)说明方(fāng)法(fǎ)能够简洁，有(yǒu)力(lì)地说明(míng)事物的……特征(zhēng)，既增(zēng)强(qiáng)了说服力，又(yòu)增强了(le)趣味性(xìng)。

　　3、作比较：

　　作比较(jiào)是(shì)将两种类(lèi)别相(xiāng)同或不(bù)同的(de)事物、现象加以比(bǐ)较(jiào)来(lái)说(shuō)明事物(wù)特征华枝春满天心月圆什么意思可以发朋友圈吗，怀瑾握瑜,风禾尽起什么意思(zhēng)的说明方法。

　　说明某些抽象的(de)或者是人们比较陌生的(de)事物，可(kě)以用具(jù)体的(de)或者大家已经(jīng)熟悉的事物和它(tā)比较(jiào)，使读者通过比较(jiào)得到具(jù)体而鲜明的(de)印象。

　　事物的(de)特征也(yě)往往(wǎng)在比较中(zhōng)显现出(chū)来(lái)。

　　在作比较的时候(hòu)，可以是同类相比，也可以(yǐ)是异(yì)类(lèi)相比(bǐ)，可以对事物进行“横比”，也可以对事(shì)物(wù)进行“纵比”。

　　作用(yòng)：把……与……进行(xíng)比较，突出强调了说(shuō)明对象的特点。

　　例句：永定河发水时，来势很猛，以前两岸河(hé)堤常被冲毁，但是(shì)这(zhè)座桥却从没出过事，足(zú)见它(tā)的坚固(gù)。

　　——《中国石拱桥》（突(tū)出被(bèi)说(shuō)明对象的特点(diǎn)）

　　4、列数字(zì)：

　　为了使所要说明的事物具体(tǐ)化，还可以(yǐ)采用列(liè)数字的方(fāng)法，以便(biàn)读者理解。

　　需要注意的是，引用较多的数字，一定要准确(què)无误，不准(zhǔn)确的数字绝对(duì)不能用，即使(shǐ)是(shì)估计(jì)的数(shù)字也(yě)要有可靠的根据(jù)，并力求(qiú)近似(shì)。

　　作用：用(yòng)列数字的方法进行说明，既能准确客观地反映(yìng)事(shì)实(shí)情况(kuàng)，又有(yǒu)较(jiào)强的(de)说服力。

　　更(gèng)体现了说(shuō)明(míng)文的准确性，准确(què)地说(shuō)明了说明对象(xiàng)的特点。

　　例句(jù)：赵州桥非常雄伟，全长50.82米，两端宽9.6米，中部略窄(zhǎi)，宽9米。

　　和(hé)全桥只有一个(gè)大拱(gǒng)，长达37.4米……——《中国石(shí)拱桥》（体现(xiàn)准确性）

　　5、分(fēn)类别：

　　说明事物的特征，往(wǎng)往从单方面不(bù)易说(shuō)清楚，可以根据形(xíng)状、性质、成因、功用等属性的(de)异同，把事(shì)物(wù)分成(chéng)若干类，然后(hòu)依照(zhào)类别逐一(yī)加以说明。

　　这种说(shuō)明方(fāng)法，叫(jiào)分类别。

　　作用(yòng)：条理清晰，层次清晰，一目了然。

　　清晰地说明了说明(míng)对(duì)象的特点(diǎn)，使文章更(gèng)具有说(shuō)服(fú)力。

　　例句：按(àn)屏(píng)的建造材料极其装饰的华(huá)丽程度，分为金屏、银(yín)屏(píng)、锦屏、画(huà)屏(píng)、石屏、木屏、竹屏(píng)等，因而在艺术上有雅俗(sú)之别，同(tóng)时(shí)也显(xiǎn)露了使用人不同的经济与(yǔ)文化水平。

　　——《说(shuō)“屏”》（使读者明白(bái)屏的(de)种类）

　　6、打(dǎ)比方：

　　利用两种(zhǒng)不(bù)同事物之间的相似之(zhī)处作比(bǐ)较，以(yǐ)突出事物(wù)的形状特(tè)点，增强(qiáng)说明的形(xíng)象性和生动性的说明方(fāng)法(fǎ)叫(jiào)做打比方。

　　说明文中的(de)打比方的说(shuō)明方(fāng)法，同(tóng)修辞格上的比喻还有(yǒu)联(lián)想是一致(zhì)的(de)。

　　不同的(de)是，比喻修辞有(yǒu)明喻(yù)、暗喻和借喻，而说明多用明(míng)喻和暗喻，借喻则不(bù)宜使用。

　　作用：把……比作(zuò)……，生动形(xíng)象(xiàng)地说明了说明对象的特点，使说明(míng)更通俗(sú)易懂(dǒng)。

　　例句(jù)：石拱桥的(de)桥洞成弧(hú)形(xíng)，就像虹。

　　——《中国石拱桥》（可(kě)以使要说(shuō)明的对象形象生动）

　　7、摹状貌(mào)：

　　为了使被说明对(duì)象更形象、具体，可以进行状貌摹写。

　　作(zuò)用：描(miáo)摹了……的……特点(diǎn)，生动形象详细具体地说明(míng)了……，使被说明对象(xiàng)更(gèng)准确更详尽更生(shēng)动。

　　例句：这些(xiē)石刻石狮子，有的母子相抱，有的交(jiāo)头(tóu)接耳，有的像倾听水(shuǐ)声，有的(de)像注视行人(rén)，千态(tài)万状，惟妙惟肖。

　　——《中国石拱(gǒng)桥(qiáo)》（使(shǐ)被说明更(gèng)具体，更形象）

　　8、下定(dìng)义：

　　用简明(míng)的(de)语(yǔ)言、科学(xué)的(de)术语对(duì)某一概念(niàn)的本质(zhì)特征作(zuò)规定性的说明叫下定义。

　　下定义能(néng)准确(què)揭示(shì)事物的本质。

　　作用：使人们在阅(yuè)读时(shí)对抽象的字词能够更加(jiā)明白、理(lǐ)解。

　　例句：统筹(chóu)方法，是(shì)一(yī华枝春满天心月圆什么意思可以发朋友圈吗，怀瑾握瑜,风禾尽起什么意思)种安(ān)排工作(zuò)进程的数(shù)学方法。

　　——《统筹(chóu)方法》（能准确揭示事物的(de)本质）

　　9、作诠释(shì)：

　　从一个侧面(miàn)，在事物的某一个特(tè)点做些一般(bān)性的解释。

　　作用：使读者在阅(yuè)读时对(duì)抽象的字词能(néng)够更加明(míng)白，更易理解。

　　例句：大拱的(de)两肩上，各有(yǒu)两个小拱。

　　这个创造性的设计，不但节约(yuē)了石料(liào)，减轻了桥(qiáo)身的重量(liàng)，而且在河水暴涨的时候，还(hái)可以增加桥洞(dòng)的过水(shuǐ)量(liàng)，减轻洪水对桥(qiáo)身的(de)冲击。

　　同时(shí)，拱(gǒng)上加拱，桥身也更(gèng)美观。

　　——《中国石拱桥》（使读者(zhě)明(míng)白这(zhè)个设计的(de)巧妙之处）

　　10、列图表：

　　为了把十分(fēn)复杂的(de)事物(wù)说清楚，就可以采用图表法，来弥补单用文字表达的缺(quē)欠，对某些事物解说更直(zhí)接、了(le)当。

　　作用：使(shǐ)人看了一目了(le)然。

　　条(tiáo)理(lǐ)清晰，直接地说(shuō)明(míng)了说明(míng)对象(xiàng)的特(tè)点。

　　11、作假设：

　　作假(jiǎ)设是(shì)用假设的想法表示(shì)出将来(lái)会出现(xiàn)的情况。

　　作用：用(yòng)假设(shè)的环境来预(yù)设将来可能要(yào)出现的(de)状(zhuàng)况(kuàng)。

　　例句：我们只有一个地球(qiú)，如果它(tā)被破坏了，我们别(bié)无去处。

　　——《只有一个地(dì)球》

说(shuō)明方法有哪些及(jí)作用答(dá)题(tí)格式(shì)

　　说明方法及其作用(yòng)答题(tí)格式如(rú)下：

　　1、举例子 ：具体真切地说明(míng)了事物的××特点(diǎn)。

　　2、分类别：条理清(qīng)楚地说明了事(shì)物的(de)××特点。

　　对事物(wù)的特(tè)征（或(huò)事(shì)理(lǐ)）分门别类加以说明(míng),使说明更有(yǒu)条理性。

　　3、汪宽打(dǎ)比方：生(shēng)动形象地说明该事物(wù)的××特点(diǎn),增强了文(wén)章(zhāng)的(de)趣味性(xìng)。

　　4、列(liè)数字：具(jù)体而(ér)准确地说(shuō)明该事物(wù)的(de)××特点(diǎn).使(shǐ)说明更有说服力(lì)。

　　5、作比较(jiào)：突出强调(diào)了被说明(míng)对象的××特点(diǎn)（地位(wèi)、影(yǐng)响等）。

　　6、下定义：用简明科学的语言对说(shuō)明的对象（或科(kē)学事(shì)理）加以揭(jiē)示,从而更(gèng)科学、早(zǎo)陵做更(gèng)本质(zhì)、更概括(kuò)地(dì)揭示事物(wù)的特征（或事(shì)理）。

　　7、列(liè)图(tú)表(biǎo)：直观形象地说明了事物的××特点。

　　8、引用法：用(yòng)引用(yòng)的(de)方法说明(míng)事物的特征(zhēng),增强说服力,如引(yǐn)用古诗文、谚语(yǔ)、俗话.引用说明(míng)在文章开头,还(hái)起到引出说明对象的作(zuò)用。

　　9、摹状貌：对事物的特征（或事理）加以形象化(huà)的描摹(mó),使说明更具体生动(dòng)形象。

　　10、作诠释：对事物(wù)的特征（或事理）加以(yǐ)具(jù)体的解释说(shuō)明,使说明更通(tōng)俗易懂(dǒng)。

　　11、引(yǐn)用说(shuō)明：引用说明有以下几种形(xíng)式—陆衡—A、引(yǐn)用(yòng)具体的事例；（作用同举(jǔ)例子） B、引用(yòng)具体的(de)数据；（作用同列数字）C、引用名言(yán)、格(gé)言、谚语；作用是使说(shuō)明更有(yǒu)说服力.D、引用神话(huà)传说(shuō)、新闻报(bào)道、谜语(yǔ)、轶(yì)事趣(qù)闻(wén)等.作用是增(zēng)强说(shuō)明的(de)趣味性.（引用(yòng)说明在(zài)文章(zhāng)开头,还起到引出说明对象的作用）。

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